CURSO GRATUITO «COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS (INGLÉS) N2» VALLADOLID Teleformación 2022

Descripción

¿CÓMO ME INSCRIBO?

Para poder reservar una plaza, deberá usted añadir el producto al carrito y realizar una compra virtual COMPLETAMENTE GRATUITA. Una vez realizado ese paso, el sistema le remitirá LA FICHA DE INSCRIPCIÓN e INSTRUCCIONES CON LA DOCUMENTACIÓN NECESARIA, PARA QUE LA PLAZA QUEDE EN SU POSESIÓN. Rogamos, por favor, siga las instrucciones que le van a llegar vía email para poder seguir el proceso.

PRÓXIMAMENTE 

DURACIÓN: 180 horas

Nº DE EXPEDIENTE: FC/2022/0018

Nº DE ACCIÓN FORMATIVA: 31

MODALIDAD: Teleformación

NIVEL: Básico

INICIO/FIN: Inicio: 16/05/2023   –  Fin: 30/06/2023

HORARIO: 24 horas/día

HORARIO TUTORIA:

REQUISITOS DEL ALUMNO:

Podrán participar en el curso:

1.-Trabajadores ocupados

2.-Los cuidadores no profesionales que atiendan a las personas en situación de dependencia

3.-Trabajadores en situación de desempleo, inscritas como demandantes de empleo en el Servicio Público de Empleo de Castilla y León

4.-Trabajadores autónomos y de la economía social

5.-Las mujeres víctimas de violencia de género.

CRITERIOS DE ACCESO DEL ALUMNADO

Para poder acceder a este curso los alumnos deberán encontrarse en alguna de las siguientes
situaciones:
– No reunir los requisitos establecidos en los apartados a), b), c), d) y e) para el acceso a
los Certificados de profesionalidad de nivel 2 de cualificación, según el artículo 20.2 del Real
Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los
reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad, dictados en su
aplicación.
– No haber superado con anterioridad la prueba de competencia clave de comunicación en
lengua extranjera (Inglés) nivel 2, necesarias para cursar con aprovechamiento la formación
correspondiente a un certificado de profesionalidad de nivel 2 de cualificación, tal y como se
recoge en el artículo 20.2 apartado f) del citado Real Decreto 34/2008 de 18 de marzo y los
reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su
aplicación.
– No disponer de acreditación de nivel de lengua extranjera (inglés) A2 o superior.

COLECTIVOS PRIORITARIOS DE LA CONVOCATORIA:

Los colectivos prioritarios son los siguientes:

• Los trabajadores fijos discontinuos
• Los trabajadores de empresas que tengan expedientes de ERE, ERTE y concurso de acreedores
• Los trabajadores con contrato de duración determinada.
• Los trabajadores con contrato a tiempo parcial.
• Trabajadores afectados por la activación del Mecanismo RED, previsto en el ar-tículo 47.bis del Estatuto de los Trabajadores.es víctimas de violencia de género.

Todos los empleados deberán serlo de una empresa de VALLADOLID.

DOCUMENTACIÓN A APORTAR:

1.-Ficha de inscripción cumplimentada.

2.-Copia del DNI o NIE.

3. Acreditación situación laboral (1 de ellas)

-Copia de la nómina en el caso de trabajadores por cuenta ajena.

-Copia de la tarjeta de demandante de empleo en el caso de desempleados.

-Copia del último recibo de la cuota de autónomos en el caso de autónomos.

CONTENIDOS FORMATIVOS:

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa

‐ Utilización de la lengua inglesa para:

• Referirse a acciones habituales o del momento presente
• Referirse a acciones y situaciones del pasado
• Expresar situaciones y hechos en futuro
• Dar y pedir información
• Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
• Expresar gustos, deseos y sentimientos
• Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
• Relacionarse con otras personas
• Reaccionar y cooperar en la interacción

‐ Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.

• Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
• Normas de cortesía
• Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
• Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera

‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:

• Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.
• Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa

‐ Construcción de oraciones

• Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
• Tipos de oraciones: Simples y compuestas
• Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
• Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
• Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
• Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.

‐ Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo
sajón.
‐ Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas
irregulares.
‐ Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones
frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de
afirmación y negación
‐ Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.

• El artículo determinado e indeterminado
• Usos más comunes y omisión del artículo
• Demostrativos e Interrogativos
• Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
• Indefinidos más frecuentes
• Posesivos
• Otros determinantes: another, other
  – Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
  ‐ Uso de las formas verbales.
•  Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
  •  Formas y uso del verbo be
  • Auxiliares: do, be, have
  • Presente simple/Presente continuo
  • Pasado simple/Pasado continuo
  • Presente Perfecto
  • Pasado simple. Formas regulares e irregulares
  • Futuro be going to
  • Futuro: presente continuo y presente simple
  • Imperativo
  • Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso
  • Voz pasiva: presente y pasado simple

– Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presentesimple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.
– Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.
– Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I). May/might/can/can’t, etc.
– Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.I love/like/enjoy/don’t like/hate/It’s too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both,
etc.
– Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn’t.
– Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
– Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
– Uso de las reglas de fonología y ortografía

• Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.
• Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
• Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.
• Producción autónoma del ritmo y entonación.
• Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas
• Correspondencia fonema-letra. Deletreo.
• Aplicación de las principales reglas ortográficas
• Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. Producciones orales en lengua inglesa
– Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
– Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
– Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios
audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
– Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
– Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
– Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
– Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
– Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
– Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
– Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción

4. Producciones escritas en lengua inglesa
– Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
– Identificación de la intención del emisor del mensaje.
– Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
– Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
– Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
– Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
– Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
– Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los
elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).
– Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
– Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
– Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
– Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.

SI TIENE ALGUNA DUDA PUEDE CONTACTAR A TRAVÉS DEL FORMULARIO SIGUIENTE: